На свете есть множество прекрасных профессий, но каждый человек должен выбрать ту, которая близка ему и соответствует его природным способностям. Я нашла своё призвание и стала педагогом, я всегда любила детей и мечтала с ними работать. Не смотря на то, что вот уже 8 лет как сбылась моя мечта, я не перестаю радоваться детскому смеху, наблюдать за горящими глазами своих воспитанников, и каждый день я задаю себе множество вопросов: Комфортно ли детям в общении со мной?», «Ценят ли меня, как воспитателя?», «Имею ли я право называться педагогом, педагогом с большой буквы?». Еще в ХХ веке известный русский публицист Д.И. Писарев говорил: «Для педагогической деятельности необходимо, чтобы, во-первых, воспитатель знал своего воспитанника вдоль и поперек и чтобы, во-вторых, между воспитателем и воспитанником существовало полное доверие». Как важно и в наше время найти контакт с ребенком, открыть его сердечко для себя, понять его мир. Поэтому для меня педагог с большой буквы - это человек, который в первую очередь любит детей, любит просто так, не за что, отдавая им свое сердце. Основываясь на своем опыте, понимаю, что нельзя расположить к себе ребенка, заполучить его доверие не полюбив его. Поэтому я просто люблю своих ребятишек, люблю свою работу, люблю заниматься тем делом, которое приносит мне удовлетворение! Ну, разве это сложно - любить детей? Быть им другом, наставником? Я думаю - нет! Кроме того, педагог с большой буквы должен иметь разносторонние интересы, глубокие знания, эрудицию, определенные навыки, что позволит ему быть не просто воспитателем, но и психологом, доктором, актером, инструктором по физической культуре, художником, декоратором, дизайнером, режиссером, сценаристом, писателем, поэтом и самое главное — мамой, способной чувствовать и сопереживать. Несмотря на постоянный позитив, готовность веселиться и искать для детей развлечения, иногда воспитателю необходимо превращаться в требовательного и жесткого педагога, проявлять строгость, устанавливать ограничения для детей — для их же блага. «Требовательность педагога к детям ни в коем случае не должна носить характера суровости, говорил Антон Семенович Макаренко'. Не суровость в обращении с воспитанниками, не излишняя ласка нужна в отношениях с ними, а чувство меры, любви и строгости». Только найдя «золотую середину» между строгостью и попустительством, педагог сможет завоевать и уважение воспитанника, и любовь. И наконец, очень важным в характеристике «педагога с большой буквы», является умение работать с родителями своих воспитанников. И воспитатель, и родители ставят перед собой единые задачи — сделать всё, чтобы дети росли счастливыми, здоровыми, активными, жизнерадостными. Для достижения общих целей необходима совместная деятельность родителей и педагогов. Ведущая роль в организации общения, на мой взгляд, принадлежит именно воспитателю, так как он знает, зачем нужно общение, каким оно должно быть, и как сделать его содержательным и интересным. Педагог должен дать родителям почувствовать свою компетентность и заинтересованность в успешном развитии ребенка, показать, что он видит в них партнеров и единомышленников. Перечень качеств «педагога с большой буквы» можно продолжать и продолжать, я охарактеризовала только те, которые, по моему мнению, являются основными. В заключение хочу сказать, что горжусь своей профессией, люблю своих воспитанников, и меня очень радует, что у меня получилось выстроить отношения с родителями детей. Я не могу ответить на вопрос «являюсь ли я педагогом с большой буквы». На мой взгляд, только воспитанники, их родители и коллеги по работе могут справедливо оценивать мою работу и мои педагогические качества. ' Антон Семёнович Макаренко (1 (13) марта 1888 —1 апреля 1939) — советский педагог и писатель. Согласно позиции ЮНЕСКО (1988) А. С. Макаренко отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в ХХ веке.